Chi siamo

Questo Blog è stato realizzato dagli alunni delle 5 classi Montessori della Scuola Primaria in lingua italiana M. L. King di Bolzano. E' un blog gestito e scritto principalmente da bambini, è un diario, è uno strumento per tenere aggiornati chi da casa ci guarda (prima di tutto alunni che sono assenti, le famiglie, i colleghi...e i curiosi).

venerdì 5 aprile 2013

COSA CAMBIEREI DELLA SEZIONE MONTESSORI

Nella sezione Montessori cambierei queste cose:

    I posti della mensa, perché, così si potrebbe scegliere il posto che vuole ognuno di noi per sedersi. Di solito le maestre mettono dei posti fissi e li cambiano di tanto in tanto per evitare che ci sia troppo rumore.

    Vorrei cambiare inoltre le lavagne, basta usare i gessi! Invece di usare le classiche lavagne vorrei usare quella interattiva perché così non si confonderebbero le parole a causa delle cancellature e tutte le cose importanti scritte in precedenza si potrebbero rivedere.

    Vorrei fare più attività libera e meno studio.

    Vorrei  fare più ginnastica ed infine vorrei fare più scienze e meno astronomia.
Rebecca

IL CORSO DI TENNIS



In questa settimana ogni giovedì, nella nostra classe stiamo facendo un corso di tennis. Ci piace tanto, ci hanno divisi in gruppi. Il nostro maestro si chiama Roberto ed è molto divertente. Ci divide sempre maschi contro femmine. Ci ha consigliato che per colpire la pallina è meglio indicarla con il dito. Io vorrei anche partecipare al corso tennis vacanze.

la classe IV In gita a Vallelunga


 
Vallelunga
Vallelunga è una laterale della val Venosta che si trova vicino al lago di Resia e ad una bellissima montagna che prende il nome di “ Pala Bianca “.
E' una valle molto lunga non molto abitata dove si trovano alcuni masi, una scuola e alcuni ristoranti.
La scuola è frequentata unicamente da alunni che soggiornano per alcuni alunni dei masi.
Il burro
 
Le lezioni sono istruttive sulle attività montane; noi abbiamo fatto il burro e il pane, lavorato la lana e il legno, abbiamo studiato gli animali e le loro impronte. Essendo una valle molto alta c'era tantissima neve anche nel mese di marzo.
Grazie alla neve alta abbiamo potuto fare battaglia di neve e slittare veloci.
Sandro

Un pomeriggio siamo andati a fare la ciaspolata su una montagna vicina.
Siamo saliti con la seggiovia e, quando siamo arrivati, siamo entrati in un bar.
Abbiamo bevuto una cioccolata calda e dopo ci siamo messi le ciaspole e ognuno di noi ha preso dei bastoni che ci avrebbero aiutato lungo il percorso.

Quando tutti eravamo pronti siamo partiti con le ciaspole. Essendo per tutti la prima volta quasi tutti
si ammazzavano scivolando sula neve, ma alla fine siamo arrivati su una collina.
Da qui ci siamo potuti buttare di pancia e così abbiamo fatto delle bellissime scivolate.
Poi siamo andati a giocare vicino alla seggiovia facendo delle bellissime scivolate sulla neve.
 
Marco

La storia grammaticale


FAVOLA    GRAMMATICALE

 

In classe abbiamo realizzato un filmato con la maestra Elena e il maestro Giovanni. Abbiamo filmato la Favola Grammaticale.

Questa è una storia inventata da Maria Montessori che racconta di:

Re Nome,

Regina Nome,

Principe Articolo Indeterminativo,

Principessa Articolo Determinativo,

Professoressa Aggettivo,

Signor Pronome,

Strade congiunzioni,

Sole Verbo,

Pianeta Avverbio,

Mago Interiezione.



In un paese chiamato “Magico Regno delle parole” abitavano tutti questi personaggi. Il re e la regina passeggiavano e davano un nome a tutto, i loro figli Principessa Articolo Determinativo e Principe Articolo Indeterminativo davano un aiuto aggiungendo l'articolo davanti ai nomi detti dai loro genitori, La Professoressa Aggettivo diceva delle parole che arricchivano di significato i nomi detti dai vari personaggi. Ogni tanto, però, la Regina e il Re erano stanchi e chiedevano un aiuto al Signor Pronome, che usava parole solo molto corte percorrendo le strade ricche di congiunzioni. Sopra la città splendeva un sole rosso chiamato Sole Verbo e ogni tanto gli girava intorno un pianeta chiamato Pianeta Avverbio.

Quando c'era qualcosa di meraviglioso da vedere l'Interiezione urlava a voce alta: “Ohhhhhhhhhhhhhhhhh! Ahhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh! Evviva!!!! Bello!!!!!!!!!!!”.

 

Io durante la storia avevo la parte del interiezione.

 Ivan

La divisione la faccio così!


 
Nella mia classe stiamo lavorando con il materiale delle moltiplicazione e della divisione.
una tavola della divisione
Il materiale della moltiplicazione ha delle tavolette (almeno1) e delle perle e prendi un biglietto dove c'è scritto una operazione (moltiplicazione) e poi si lavora con il materiale.

La divisione assomiglia alla moltiplicazione, solo  che si usano delle pedine ma non ci sono le tessere con i numeri.
La maestra ci ha dato delle schede con le operazioni.
Mi piace molto lavorare perchè è molto divertente giocare con la matematica.

Mi ha insegnato il mio papà a vedere la matematica come un gioco.

Alessandro

Classe III Viaggia verso l'osservatorio

Nessun bimbo di terza ha scelto per questa settimana di prendere parte al BLOG e quindi aggiorna la maestra Dani. Ieri sera hanno preso parte ad un'uscita all'osservatorio di San Valentino d'Ega dove sono stati accolti da un astrofilo molto, ma molto bravo che ha entusiasmato grandi e piccini. E' una gita che consigliamo di fare anche con le famiglie. Fuori dall'osservatorio c'è una passeggiata con fermate per scoprire i pianeti e percorsi realizzati per i nostri ragazzini...e volendo si può godere di un'ottima vista -se il tempo lo permette- verso le montagne.


http://www.untereggerhof.it/it/Osservatorio-astronomico-Max-Valier/

domenica 3 marzo 2013

Noi insegnanti la pensiamo così



Si cerca di mantenere il tono basso, si cerca di parlare con il cuore, si cerca di fare rumore rimanendo in silenzio. La stessa cosa fanno i nostri ragazzi: quando urlano hanno sempre qualcosa d'importante da dire...ma mai come quando stanno zitti e ci osservano. A scuola come a casa.

Buon cammino
Maestra Dani

mercoledì 27 febbraio 2013

Cosa sono i laboratori??????


 
I laboratori sono attività del giovedì  pomeriggio proposte ai bambini dalla seconda alla quinta della sezione MONTESSORI.

Durano dalle 13.45 alle 15.45 ogni giovedì per tre volte.

Per iscriversi gli insegnanti preparano dei fogli di iscrizione con segnati i posti per ogni classe e  il titolo del laboratorio con una piccola spiegazione.

Del Montessori mi piace

La cosa che preferisco di questa sezione è quando si fa la pausa, perché c'è la possibilità di andare a giocare in cortile o di stare in classe a fare delle altre attività a scelta, ad esempio: immagine, attività libera, compiti per casa.

La cosa che preferisco è quella di pitturare le finestre con le tempere possiamo scegliere i colori e il  disegno da fare. Ognuno di noi  può scegliere la finestra da pitturare. Il tema che abbiamo scelto in questo ultimo periodo è la primavera.                                         

Laboratorio: I Draghi locopei


 
Il laboratorio della maestra Elena è Nel laboratorio i “Draghi locopei” si gioca, si prendono le lettere del tuo nome e del tuo cognome,  mischi le lettere e devi cercare di inventare altri nomi fantastici... ovviamente il tuo vero nome rimane sempre lo stesso. Si disegna e si inventano delle storie fantastiche.    

Laboratorio: Il Blog


IL LABORATORIO DEL BLOG

 

In questo laboratorio si scrivono dei testi riguardanti la scuola M. L. KING per far conoscere la sezione Montessori, ed essere strumento di confronto anche per le varie classi della sezione. Come procedura si scrive prima su carta, confrontandosi per gruppi misti (dalla II alla V) e poi al computer.

Quando si ha corretto l'articolo si inserisce nella chiavetta e si pubblica sul nostro blog (Diamogli il mondo).

Il nome del blog proviene da un' affermazione di Maria Montessori rivolta agli insegnanti: ai bambini va donato il mondo.

Gli alunni della 5° C vanno nel blog anche per sapere i compiti per casa.

Laboratorio: Io sono Pitagora


I LABORATORI

 

Nella sezione Montessori, ogni giovedì ci dividiamo in diversi

gruppi per partecipare ai  “LABORATORI” .

Una di questi si chiama “ Pitagora “.

In questo laboratorio si risolvono problemi matematici e con le

forme geometriche che sono cerchio, triangolo, ottagono e con queste si compone lo stemma della nostra scuola.

Si gioca a tombola con le forme geometriche e si risolvono dei

rompicapo.

Si può disegnare e colorare dei mandala con dei colori a scelta.

Ad alcune di noi piace risolvere i problemi ed a altre non piace

giocare a tombola.

In questo laboratorio a tutti piacciono i mandala e i rompicapo.

venerdì 25 gennaio 2013

La biblioteca


Dall'inizio di quest'anno scolastico abbiamo la possibilità di andare alle scuole medie (Vittorio Alfieri) dove è stata allestita una biblioteca per la scuola primaria.

La biblioteca è divisa in due stanze a seconda delle età.
Nella stanza principale ci sono libri dalla quinta in su,nella stanza secondaria ci sono libri dalla quinta in giù.

Noi, alunni di quarta, di solito andiamo il venerdì  pomeriggio per scegliere o cambiare il libro.
Per scegliere i libri ci diamo una mano a vicenda, magari un compagno che ha già letto quel libro lo consiglia ad un altro.
A me piace la collana di Piccoli Brividi.

 

Alessandra

Ma al Montessori non ci sono i voti?


Nella nostra sezione non ci sono i voti.
quello che è bello del Montessori è
che impariamo anche dai compagni...come questi quadri
 
Quando terminiamo un lavoro la maestra ci aiuta a capire se è giusto e poi abbiamo dei materiali che ci dicono se stiamo lavorando bene. 
Se non urli, se lavori bene,  sai già che stai facendo il tuo lavoro.
Nei nostri lavori  scritti non ci sono segni rossi, perché ci sono altri modi per capire se stai lavorando bene...ed è bello correggersi da soli senza avere segni sui propri quaderni che non ci danno felicità a sfogliare i nostri quaderni (tu la metteresti mai una maglia con un segnaccio?).

Piegiorgio

Come si fa "al Montessori"?

Domanda frequente....lo chiediamo allora agli alunni -la maestra "ruba" dai temi dei ragazzi di "Quinta"-:

- Al Montessori si hanno dei compiti e dei ruoli che vengono decisi 1 volta al mese;
- C'è l'attività libera, cioè la maestra da dei compiti che puoi svolgere quando preferisci;
- Ci sono le grandi lezioni dove si parla di un argomento importante;
- C'è la ricerca libera sui temi che interessano di più;
- Puoi fare il cameriere in mensa e servire i tuoi compagni;
- Puoi fare l'orto;
- Puoi ballare la grammatica;
- Puoi giocare con la matematica con i materiali bellissimi;
- Facciamo gite;
- Abbiamo tantissimi libri;
- Usiamo materiali Montessori e materiali inventati dai maestri;
- Guardiamo la natura;
- Scegliamo 1 competenza che vogliamo portare con noi alle medie e che magari non è che sia proprio una materia.

La mensa all'interno della nostra sezione

Nel Montessori la mensa è un po' diversa da quella delle altri sezioni.
Ci sono 3 stanza: la prima stanza è riservata alla 1, nella seconda stanza mangiano la 5 e la 4 nell'ultima stanza mangiano la 2 e la 3.
Ogni mese vengono stabiliti per ogni aula un cameriere che serve e sparecchia i tavoli e 5 bambini che servono dai pentoloni comuni.

Usiamo questo metodo così impariamo a servire i compagni e a diventare più coordinati nei movimenti.
 

Chiara

I primi 15 minuti di scuola al Montessori


              I primi 15 minuti di scuola

 Suona la campanella DRIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIN.
Tuttu corrono nelle classi, tutti tirano fuori carta e penna...ma non nel Montessori.
Nei primi 15 minuti abbiamo degli incarichi e li svolgiamo.         
In ogni classe ci sono questi incarichi: giardiniere, segretario, postino, ordine e pulizia della classe, attenzione alle luci e alle porte-finestre oltre che i camerieri.
Dopo essersi cambiati, i bambini di ogni classe riordinano lo spogliatoio e si vanno a segnare “presenti” sul foglio mensa.
Gli incarichi che vengono eseguiti nei primi 15 minuti sono:
pulizia, giardinaggio, segretario e acqua.
Chi non ha nessun incarico si siede al proprio posto e inizia a lavorare oppure può anche aiutare gli altri.
Al termine dei 15 minuti la maestra suona il triangolo e tutti entrano nelle proprie classe.

 ALESSANDRA

Il giardino e i nuovi abitanti degli alberi


I giardini

Nella scuola Martin Luther King ci sono in tutto 5 giardini.

La sezione Montessori occupa due bei giardini della scuola: in quello più piccolo si trovano la quinta c, la quarta c e la terza c dominato da un grande albero sempreverde, mentre la seconda e la prima hanno a disposzione un giardino più ampio che ha una pavimentazione più adatta costituita da cortecce.

Nei cortili della sezione Montessori sono presenti anche dei vasconi ed una “zona giardinaggio”e un angolo dove si trova un bellissimo tiglio: in questi due spazi possiamo dedicarci al giardinaggio piantanto bulbi, seminando piante e dedicandoci all'osservazione della natura.

La grande novità di questi giorni: da questa settimana hanno messo delle mangiatoie per pipistrelli e le casette per gli uccellini.


Perchè le casette per i pipistrelli? Abbiamo voluto fare una ricerca per capire il perchè di questa scelta.

I pipistrelli sono mammiferi antichissimi che allattano i piccoli.
Hanno occhi piccoli ed una vista limitata, così tanto che possiedono un biosonar (mentre volano emettono ultrasuoni che rimbalzano contro gli oggetti che incontrano, provocando un' eco permettendoli di individuare gli ostacoli).
I pipistrelli sono stati a lungo paragonati alla stregoneria, alla magia nera ed al buio.
Il fatto che i pipistrelli sono mammiferi, ma possono volare dà loro lo stato di esseri liminali in molte tradizioni culturali.

I pipistrelli si nutrono di insetti ed è per questo che abbiamo  messo delle ma
 
ngiatoie in giardino (così i pipistrelli mangiano le tantissime zanzare che a settembre e a ottobre si sono divertite a mangiare le nostre gambe).

Luca

giovedì 24 gennaio 2013

Ricordando il carnevale 2012...e aspettando quello del 2013


            Carnevale Montessori 
  

Il carnevale è una festa molto bella perché ci si può travestire come si vuole e così diventare per un giorno personaggi pazzi e fantasiosi.

L'anno scorso la sezione Montessori in occasione del carnevale si è incontrata nell’aula polifunzionale per festeggiare tutti insieme questa festa.

Noi alunni di classe 5 abbiamo cantato tre canzoni, mentre gli alunni di 4 hanno preparato degli indovinelli sulle maschere.

Le insegnanti hanno organizzato dei laboratori dove ognuno di noi poteva partecipare a quello che più gli piaceva. La  maestra Margherita ha  preparato una caccia al tesoro che è piaciuta a molti bambini.

La mia compagna Nicole ed io siamo andate in un laboratorio dove si giocava al gioco delle sedie.

Mi sono divertita molto.

E' stato proprio un carnevale da non dimenticare.

Adesso sentiamo nell'aria che i nostri maestri stanno per organizzare qualcosa di pazzarello....chissà che cosa bolle in pentola!

 

 

Marta Quinta C